【５年 電流がつくる磁力】
ポイント
セット教材を持たせてやると便利ですが、シンプルな電磁石をつくったり、回路を班でつくったりすると理解が深まります。学習の後半に、一人一人の理解の確認の意味も含めて「サッカーロボ」セット教材も使いました。事前に学校の教材をよく準備しておくことが、特に大切な単元です。１．ねらい
電磁石の導線に電流を流し、電磁石の強さの変化を調べ、電流の働きについて次の２点を理解させる。① 鉄しんにコイルを巻き、電流が流れている時だけ電磁石になる。電流の流れているコイルは、鉄しんを磁化する働きがあり、電流の流れを変えると、電磁石の流れが変わる。
② 電磁石の強さは、電流の量や導線の巻き数によって変わる。
２．学習指導計画
（１）教科書を見ると
①電磁石が使われているものをもとに、電磁石の性質を話し合う。②③電磁石をつくる。電磁石ができたか確かめる。（電磁石の性質調べ）
④乾電池の向きを変えると、電磁石の極（ＮとＳ）が変わるか調べる。
⑤電磁石が鉄を引き付ける力を強くするにはどうするか予想する。
⑥電流の大きさを変えた時の電磁石の強さを調べる。
⑦コイルの巻き数を変えた時の電磁石の強さを調べる。
⑧実験結果から電磁石の強さについてまとめる。（電流を大きくしたりコイルの巻き数を多くしたりすると、鉄を引き付ける力が強くなる）
⑨⑩「電磁石を使ったおもちゃ」をつくってみよう
⑪「たしかめよう」「学んだことを生かそう」
（２）学習指導計画（11時間）
１．磁石の性質(３年の学習の復習)課題① 磁石とはなんですか（磁石の性質）
２．電磁石をつくる（２と３の２時間続きで実施→２が1.5時間、３が0.5時間扱い）
課題② 電池・鉄のくぎ・導線を使って、電流が流れる時だけ磁石になる電磁石をつくろう。
３．電磁石の極
課題③ 電磁石の極を変えるにはどうしたらよいか。
４．電磁石の力を強くする
課題④ 電磁石の力を強くするにはどうしたらいいか（学習課題作り）
５．配線セットをつくる（本校ではセット教材を各自が購入「サッカーロボセット」）
６．電池の数と（電池の数―直列つなぎ）と電磁石の強さ
課題⑤ 電池の数を増やして、電磁石の強さの変化を調べよう
・簡易検流計・電流計の使い方
７．コイルの巻き数と電磁石の強さ
課題⑥ コイルの巻き数を増やして、電磁石の強さの変化を調べよう
８．９ 電磁石を使ったものを作ってゲームをしよう
課題⑦ 電磁石を使ったサッカーロボ（またはモーターカー）を作って、ゲームをしよう。
10 くらしと電磁石
・ビデオ（ＮＨＫオンデマンド活用）で学習を振りかえる
11．テスト サッカーロボでゲームをする
３．授業の記録
事前アンケート①磁石について知っていることを書きましょう。
②家にある電気製品を書きましょう。
（１）磁石の性質(３年の学習の復習)
課題① 磁石とはなんですか（磁石の性質）→子どもの意見を出し合い、下記のようにまとめた。・鉄を引きつける力がある。
・両はじにＳ極とＮ極があり、同じ極同士はしりぞけ合い、違う極同士は引きつけ合う
→（地球儀を示して、北極はＳ極だと気付かせる。）
・磁力の働く範囲がある。(磁界)
→永久磁石をアルミニウム板（給食で以前使っていたアルミトレー）の裏にはりつけ、砂鉄を表面にまいて、磁力線の様子を観察する。
・家庭にある電磁石を使ったものを探してみよう。
【磁石の性質 1時間目の板書①】
上の板書は、前年度のものです。（２時間続きの1時間目）
【鉄粉で見る磁力の流れ】
北極はＳ極、だから方位磁針のＮ極が指し示す。北＝北極。だから北極はＳ極。そう、地球は大きな磁石。なぜでしょう？ 地球が何でできているか学校図書館の本を見せて説明したら「なるほど」と納得しました。
（２）．電磁石をつくる
（２と３の２時間続きで実施→２が1.5時間、３が0.5時間扱い）
課題② 電池・鉄のくぎ・導線を使って、電流が流れる時だけ磁石になる電磁石をつくろう。
用意するもの：導線（エナメル線・ビニル線）・乾電池・鉄のくぎ・ストロー・紙やすり
班ごとに作る
知識：鉄に導線（電気を通すもの）を巻いて、電流を流した時だけ磁石になる。これを電磁石という。（教師が説明）
【電磁石をつくろう 2時間目の板書①】
【電磁石をつくろう 2時間目の板書②】
（３）．電磁石の極
課題③ 電磁石の極を変えるにはどうしたらよいか。
・ストローにコイルをまき、中にくぎを入れる作業は各自がやります。班ごとに、それを使って回路をつくり、電磁石になっているか確かめます。方位磁針を置いて、極を確かめてから、極を変える実験を行います。
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【班で行う実験道具】
【シンプルな電磁石をつくりました：回路】
【方位磁針で極を確かめる】
【個人用に購入した実験用具で５０回巻まきのコイルをつくる】
（４）．電磁石の力を強くするには
課題④ 電磁石の力を強くするにはどうしたらいいか（学習課題作り）
Ａ：電池の数をふやす（直列つなぎ）
Ｂ：コイルのまき数を増やす
Ｃ：その他（導線を太くする、乾電池を並列つなぎにしたら？
Ａ＋Ｂなど
調べ方・・・・引き付ける釘の数で調べる、電流計で電流の量をはかる
（５）．配線セットをつくる（本校ではセット教材を各自が購入「サッカーロボセット」）
（６）．電池の数（電池の数―直列つなぎ）と電磁石の強さ
課題⑤ 電池の数を増やして、電磁石の強さの変化を調べよう
・検流計の使い方
・直列つなぎで電池の数をふやすと、電流がたくさん流れ電磁石の力が強くなることが分かる。
（７）．コイルの巻き数と電磁石の強さ
課題⑥ コイルの巻き数を増やして、電磁石の強さの変化を調べよう
・（電流の量が同じでも）、コイルを多く巻くと強さが変わることが分かる。
（８）（９）．電磁石を使ったものを作ってゲームをする
課題⑦ 電磁石を使ったサッカーロボ（またはモーターカー）を作って、ゲームをしよう。
（10）．くらしと電磁石
・ビデオ（ＮＨＫオンデマンド活用）で学習を振りかえる
（11）．テスト サッカーロボでゲームをする
４．教材研究
（１）２時間目の「電磁石をつくろう」学習指導案（略案）
本時の目標 鉄に導線（電気を通すもの）を巻いて電流を流すと、流した時だけ磁石になるものが電磁石であるということを理解し、電磁石させる。
本時の展開（「電磁石をつくろう（２時間扱いの前半） 以下略
〇参考：教材研究のために使ったHPは、電気学会ＨＰ、関西電力ＨＰ、中部電力ＨＰ、エコロガHPわかりやすい資料がたくさんありました。
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